¿QUÉ PASARÍA SE... NON SE PUXESE O SOL?

O pasado mércores respondimos a pregunta ¿Qué pasaría se non se puxose o sol? e estas son as nosas respostas:

• África  Que nos quedamos dormidos

• Candela. Que nos quedamos dormidos
• Brego, Que no veríamos nada y teníamos que usar lámparas para andar por la noche, para asegurarnos que esté en rojo (semáforo). No podían crecer las plantas
• Paula Pereira. La gente  no quería salir de casa al parque o al cole. Los niños no podían salir en el cole.
• Daniela. Si no hubiera luz a la hora despertar, chocarían
• Joel. Nos quedaríamos toda la noche durmiendo. Cuando tengo miedo me escondo debajo de la cama. Yo tengo miedo a la oscuridad pero si tengo el matamosquitos me da luz
• Brego. Nos chocábamos  
• Profe. ¿Y el sol vale para algo más que para tener luz?
• Daniela. Darnos calorcito
• Marcos. Para irnos de paseo

Al final, entre todos, sacamos que el sol es muy bueno y tiene muchos intereses:

• calentarnos
• ir a la playa
• ponernos morenos
• existe el día y la noche

¿A qué edad debe aprender a leer y escribir un niño?

Prácticamente todos asociamos la escolarización con el aprendizaje de la lectura y la escritura. ¿Tú no? Pues vaya por delante mi enhorabuena.

Es verdad, cuando un niño empieza el segundo ciclo de Educación Infantil, lo más común es que para todos los de su alrededor (padres, otros familiares, amigos, e incluso maestros) empiece una cuenta atrás hasta que el niño sabe leer. Una cuenta atrás que, como cualquier cuenta atrás que se precie, esperan sea corta, por supuesto. Probablemente tenga que ver con que vivimos acelerados y se acaba imponiendo la cultura de la velocidad: hoy todo es instantáneo, evitamos a toda costa las esperas, en cuanto un ordenador empieza a ir lento lo cambiamos y antes de que el semáforo se ponga en verde ya estamos acelerando. Pero no nos planteamos siquiera si realmente tenemos prisa.

¿La tenemos?

¿A qué edad debe aprender a leer o escribir un niño? ¿lo antes posible? La respuesta es bien sencilla: un “NO” rotundo y enorme con luces parpadeantes. Seguir leyendo

ESCUELA DE ASTRONAUTAS

JUGAR

Con estos juegos vamos a adentrarnos en la temática del ESPACIO para dar un mayor significado a la actividad del Planetario móvil que  realizaremos esta semana. Existen diversos juegos que trabajan diferentes contenidos de una forma divertida. Está en Valenciano pero es fácil de entender. 

 CLICK EN LA IMAGEN O EN JUGAR.

¡Qué os divirtáis!

• EXTRATERRESTRES . trabaja los números a través de la medida de los extraterrestres
• CONSTELACIONES. Consiste en el clásico juego de unir los números para crear constelaciones
• MISIÓN LA TIERRA. Adivina que número falta y comprueba la respuesta
• VIAJE A LA LUNA.  Sumas
• MISIÓN MARCIANA. Representamos decenas y unidades con puntos. Se necesita papel y lápiz
• SATÉLITES. Conteo
• DESTINO JÚPITER. Ordenar los números del 10 al 0 y presionar el botón. ¡Despega!
• LLUVIA DE METEORITOS. Elige el conjunto que tenga más.
• ESTRELLAS FUGACES. Presta atención ¿cuántas estrellas viste? Subitización.

¿Por qué letra COMIENZA?

JUGAR

Hoy os dejo un juego para trabajar el abecedario a través de los sonidos iniciales de las palabras. Es importante que ayudamos a niños y niñas a tomar conciencia del 1º sonido repitiéndolo /aaaaaaa/  y que es un logro que necesita tiempo, siendo algo más fácil en los sonidos vocálicos que consonánticos. De 4 a 5 años.

ENTROIDO 2015

CONVIVENCIA EN ESTÁS

EXPERIMENTANDO CON TEXTURAS: ESPUMA DE AFEITAR

A los peques les encanta experimentar y embadurnarse con diferentes texturas que nos ofrecen elementos tan cotidianos como la espuma de afeitar, harina, agua, tierra, arena, azúcar... Normalmente están en contacto con aquellas propias de la naturaleza como la arena, la tierra o el agua pero podemos ofrecerles más posibilidades con otras mezclas. Aquí tenéis un ejemplo.